tag:blogger.com,1999:blog-16637618886538607322024-03-13T08:02:26.953-07:00II Encuentro de Docentes de Lenguas en Educación Secundariadocentesdelenguas15http://www.blogger.com/profile/00988261831011015409noreply@blogger.comBlogger4125tag:blogger.com,1999:blog-1663761888653860732.post-22971067902242369812015-11-04T10:55:00.005-08:002015-11-04T11:01:50.634-08:00Plan de ruta<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; text-align: justify;">
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<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-family: inherit; font-size: large;">Se cumple un mes de la celebración del II Encuentro de Docentes de Lenguas que tuvo lugar en las instalaciones del <a href="http://www.europais.com/students-life/instalaciones/" style="color: #1155cc;" target="_blank">Europa International School (Sant Cugat)</a>. Si os lo perdisteis y queréis saber cómo transcurrió la jornada os invitamos a leer <a href="http://www.entornoalalengua.com/2015/10/ii-encuentro-de-docentes-de-lenguas.html" style="color: #1155cc;" target="_blank">la amable crónica que @itziarlopezescribió en su blog</a>. Lo cierto es que fue un encuentro cálido y lleno de compañerismo en el que los participantes pusieron toda su energía y la predisposición necesaria como para que se pudiera avanzar en las diferentes propuestas.</span></span></span></h4>
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<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: inherit; font-size: large; font-weight: normal;"><br /></span></span></h4>
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<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: inherit; font-size: large; font-weight: normal;">A lo largo de las próximas semanas iremos colgando las reflexiones, conclusiones y propuestas de materiales para el aula que surgieron de cada taller. Algunos grupos ya han avanzado considerablemente y a otros nos queda aún trabajo pendiente, pero todo el material que haya surgido a partir del encuentro será finalmente publicado, como muy tarde, durante las vacaciones de Navidad. El día a día manda y nos obliga a no imponernos una fecha anterior.</span></span></h4>
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<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-family: inherit; font-size: large;"><br /></span></span></span></h4>
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<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-family: inherit; font-size: large;">Además de los talleres, estamos preparando una antología de textos recomendados para Secundaria. Queremos reunir textos de todo tipo: noticias, cuentos, fragmentos de novela o artículos que estén avalados por buenas experiencias de aula. Quienes queráis participar en esta selección de textos simplemente tenéis que enviarnos una propuesta de texto (editable) acompañada de una breve explicación acerca del nivel en que lo habéis llevado al aula y el uso que le habéis dado. </span></span></span></h4>
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<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-family: inherit; font-size: large;"><br /></span></span></span></h4>
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<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-family: inherit; font-size: large;">Todos los que participéis en la antología o hayáis asisto al encuentro recibiréis una invitación para acceder a la carpeta compartida de materiales para desarrollar el proyecto “Chronicles of History”, con la ventaja de que podréis consultar y editar los documentos que usamos para las rúbricas, los formularios de evaluación y la explicación detallada de todo el proyecto.</span></span></span></h4>
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<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-family: inherit; font-size: large;"><br /></span></span></span></h4>
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<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-family: inherit; font-size: large;">Ahora sólo queda saber cuándo y dónde se celebrará el III Encuentro de Docentes de Lenguas. Pronto los organizadores se pondrán manos a la obra. A nosotros nos apetece ya mucho asistir a esta tercera edición: reencontrarnos con quienes tuvimos el placer de coincidir el pasado octubre y conocer a tantos otros profesores de lengua que no se rinden y que sueñan con dignificar y dar sentido a la asignatura. Tal y como están las cosas, compartir ideas y organizarnos como colectivo no va a ser solamente un placer, sino una verdadera necesidad para la supervivencia de la enseñanza de la lengua, cuyo tremendo valor, al parecer, no conseguimos trasladar al conjunto de la sociedad. Que no sea porque no lo intentamos.</span></span></span></h4>
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<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></span></span></span><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-family: inherit; font-size: large;">Germán Cánovas y Víctor González</span></span></span><span style="font-weight: normal;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif; font-size: large;"><br /></span></span></h4>
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<span style="font-family: inherit; font-size: large; font-weight: normal;"><br /></span></div>
<div style="font-family: arial, sans-serif;">
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-family: inherit; font-size: large;"><br /></span></span></div>
<div style="font-family: arial, sans-serif;">
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-family: inherit; font-size: large;"><br /></span></span></div>
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<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: arial, sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: arial, sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span></span></div>
docentesdelenguas15http://www.blogger.com/profile/00988261831011015409noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1663761888653860732.post-49544607871854504582015-09-19T06:09:00.000-07:002015-09-20T10:53:13.813-07:00Para ir animando el Encuentro. Contenido de algunos talleres<h4>
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: large;"><span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;">Ya falta muy poco para el Encuentro. Creo que todas y todos estamos deseosos de poder compartir esos momentos de reflexión en común que nos ayude a conseguir una enseñanza de la lengua de calidad en la que nuestros alumnos y alumnas sean los verdaderos protagonistas. Por ello os detallamos el contenido de algunos de los talleres. Espero que con ello os podáis hacer una idea de los objetivos que pretendemos obtener. Os recordamos que estos textos introductorios de los talleres han sido elaborados por los compañeros y compañeros que los coordinan.</span></span></span></h4>
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<span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: large;"><span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"><br /><span id="docs-internal-guid-70ac96c2-e5aa-4954-4e32-60719b6c110f"><span style="background-color: white; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="color: blue;">Gramática y producción de textos escritos. (Germán Cánovas)</span></span></span><span style="background-color: white; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="color: blue;"><br /></span></span><span id="docs-internal-guid-70ac96c2-e5aa-bb9e-2fd6-2fafd4645bdb"><span style="vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">El conocimiento explícito de las estructuras sintácticas propias de cada modalidad textual puede ser útil para la elaboración de resúmenes por parte del alumnado. En este taller se propondrán algunas estructuras sencillas que pueden servir para mejorar la capacidad de resumir textos narrativos, descriptivos, expresivos, argumentativos o expositivos.</span></span></span></span></span></h4>
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<span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: large;"><span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"><span style="vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span><span id="docs-internal-guid-70ac96c2-e5ab-7618-0e39-87acab57d19d"><span style="background-color: white; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="color: blue;">Gramática y comprensión lectora. (Laia Benito)</span></span></span><span style="background-color: white; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="color: blue;"><br /></span></span><span id="docs-internal-guid-70ac96c2-e5ad-02df-0890-f956e7a94e49"><span style="vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">En el taller se analizarán las posibles dificultades de comprensión de un texto - ejemplo para ver cómo la reflexión lingüística puede ayudar a resolverlas. Prestar más atención a la forma de un texto puede ayudar a acceder a su contenido y crear en los alumnos estrategias de aprendizaje.</span></span></span></span></span></h4>
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<span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: large;"><span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"><span style="vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span><span id="docs-internal-guid-70ac96c2-e5ad-4fb0-581c-b29ccb7f4503"><span style="background-color: white; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="color: blue;">La gramática en proyectos gamificados. (Víctor González)</span></span></span><span style="background-color: white; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="color: blue;"><br /></span></span><span id="docs-internal-guid-70ac96c2-e5ad-af39-bec9-1361cc0e2b81"><span style="vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">En este taller se trabajará sobre cómo aplicar la gamificación(dinámicas y mecánicas de juego aplicadas a ámbitos no lúdicos) en proyectos educativos a medio y largo plazo con el fin de motivar al alumnado y promover una serie de hábitos. Para ello veremos que tipo de elementos podemos aplicar para las distintas dificultades que se nos pueden plantear.</span></span></span></span></span></h4>
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<span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: large;"><span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"><span style="vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span><span id="docs-internal-guid-70ac96c2-e5ae-4afa-ddcf-ecd7a2cb6754"><span style="background-color: white; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="color: blue;">Gramática y diccionario. (Manuel Rino)</span></span></span><span style="background-color: white; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="color: blue;"><br /></span></span><span id="docs-internal-guid-70ac96c2-e5ae-dc41-d16a-2f8108e90baa"><span style="vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">El contenido de este taller surge de una experiencia que llevé a cabo el curso pasado con alumnos de 2º de Eso (aunque en el anterior ya habíamos hablado y trabajado los argumentos verbales a partir de las indicaciones que da Felipe Zayas para ello) centrada en el interés y la necesidad de trabajar con los alumnos la reflexión gramatical aplicada concretamente a las valencias verbales, los argumentos que el verbo selecciona según su semántica. Para ello recurrí al “Diccionario combinatorio Práctico”, de Ignacio Bosque, una versión que surge de la experiencia obtenida con el diccionario REDES. En palabras del mismo Bosque sacadas de la presentación: “La diferencia fundamental entre ambos proyectos estriba en que en PRÁCTICO se pone mayor énfasis en el uso del idioma que en el análisis de estrcuturas”. Otra obra que utilicé fue el volumen dedicado a Ignacio Bosque, </span><span style="font-style: italic; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">60 problemas de gramática</span><span style="vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> que use como base para proponer a los alumnos “problemas gramaticales” que debían resolver. He de aclarar que los problemas que presenta esta obra se han de adaptar en gran medida para este primer ciclo de la Eso, aunque dicha adaptación iría disminuyendo a medida que avanzamos hacia el segundo ciclo o el bachillerato. </span></span><span id="docs-internal-guid-70ac96c2-e5af-1daf-31cc-27576fbf1568"><span style="vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Por último, sólo me quedaría comentar dos cuestiones, ambas relacionadas. La primera se refiere a la dinámica del taller. Mi objetivo es que entre todos y todas podamos elaborar materiales encaminados a que los alumnos, apoyándose en su competencia como hablantes de su lengua, puedan dar un paso más y reflexionen sobre ella, concretamente referido al tema ya comentado: los argumentos verbales y el uso de los mismos teniendo en cuenta las combinaciones que admite cada verbo según su semántica y su sintaxis. Esto último me lleva a la segunda cuestión: ¿sería necesario que los diccionarios de uso contenga, además de la información léxico-semántica una información sintáctico-gramatical para ayudar al alumno a saber en qué contextos combinan las palabras?</span></span></span></span></span></h4>
<h4>
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: large;"><span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"><span style="vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span><span id="docs-internal-guid-70ac96c2-e5b1-d7c5-e3d9-2b6192685dd2"><span style="background-color: white; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="color: blue;">¿Por qué enseñar gramática en Secundaria? (Carme Durán)</span></span></span><span style="background-color: white; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="color: blue;"><br /></span></span><span style="background-color: white; color: #222222;">En este taller, plantearemos la necesidad de un enfoque de la enseñanza de la gramática que fomente la reflexión gramatical entre los estudiantes y que relacione uso lingüístico y conocimiento sistemático de la lengua. Observaremos las relaciones necesarias entre enseñanza de la escritura y enseñanza de la lengua y analizaremos algunos ejemplos de secuencias didácticas o de actividades que fomenten la actividad metalingüística. En la segunda parte del taller, elaboraremos o compartiremos entre todos algunas actividades gramaticales que se basen en la reflexión, y analizaremos los aspectos más destacados.</span></span></span></span></h4>
<div>
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"><span style="background-color: white; color: #222222;"><br /></span></span></span></div>
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<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"><span style="background-color: white;">Un saludo a todas y a todos, deseando que llegue el día del Encuentro!!!</span></span></span><br />
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"><br /></span></span>
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"><br /></span></span>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"><span style="background-color: white;">Manuel Rino </span></span></span></div>
</div>
docentesdelenguas15http://www.blogger.com/profile/00988261831011015409noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1663761888653860732.post-48526442612389372492015-08-25T07:22:00.002-07:002015-09-19T12:06:57.736-07:00Un encuentro para crear y compartir materiales para el aula<div>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">Uno de los problemas que parece necesario resolver en el ámbito de
la enseñanza de la lengua en Secundaria es el de la escasez de materiales que
respondan a
las propuestas innovadoras. Quienes escriben libros rara vez han sido
profesores, y quienes los editan tienen más miedo que ambición a la hora
de innovar. Dadas las circunstancias, los más
aventureros suelen preferir
trabajar sin libro, pero no resulta fácil conseguir tiempo para editar y estandarizar sus propios materiales.</span><br />
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">El profesor de a pie, dispuesto a cambiar su manera de
plantear la asignatura pero no necesariamente imaginativo, echa en falta
la existencia de materiales a partir de los cuales pueda aplicar las
buenas ideas y propuestas que se exponen en las jornadas y cursos en los
que participa. El tema recurrente es la falta de tiempo. Sería interesante que entre las propuestas más
innovadoras y el conservadurismo de los libros de texto fuéramos capaces
de encontrar un término medio para favorecer cambios en contenidos y
metodologías. </span></div>
<div>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">En las diferentes jornadas y
cursos que GrOC ha organizado en los últimos años, hemos detectado una
fuerte demanda de material para trabajar en el aula nuestras propuestas.
Por este motivo, cuando se nos brindó la oportunidad de organizar este
II
Encuentro de Docentes de Lenguas, tuvimos claro desde el principio que
era una buena oportunidad para promover grupos de trabajo que
desarrollaran materiales realizados por los propios profesores y que
pudieran, además, probarse en el aula. </span></div>
<div>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">Este
planteamiento nos ha llevado a convertir este segundo encuentro en un
verdadero taller de trabajo desde el que producir, testar y revisar
propuestas innovadoras relacionadas con la gramática que vayan más
allá de la mera identificación de tiempos verbales o funciones
sintácticas. Nuestro deseo
es que para este segundo encuentro, además de compartir ideas y
contrastar experiencias, podamos ser productivos y establecer grupos de
trabajo que perduren más allá del encuentro propiamente dicho.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">Una
vez celebrado el encuentro, los
organizadores nos comprometemos a editar y colgar en este mismo blog
todas las propuestas y recomendaciones nacidas del encuentro que seamos capaces de generar
entre todos a lo largo de este curso. Os esperamos el primer sábado de
octubre en Sant Cugat. Ni se os ocurra dejarlo para otra ocasión.</span><br />
<br />
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">Germán Cánovas </span></div>
</div>
<div>
</div>
docentesdelenguas15http://www.blogger.com/profile/00988261831011015409noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1663761888653860732.post-77235610411823431872015-07-06T04:04:00.001-07:002015-09-19T12:07:10.673-07:00II Encuentro de Docentes de Lenguas en Sant Cugat (Barcelona)<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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</div>
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiDp4jl6Uqgd98q5hf0vTJdpwJjobOkPOcLOkceeblgE-xe1gsPsyuwI7pdWnpK35HGOMnLpcEDK_HL5LqVld7DhsQxhITCv5ztzEpXWDgxTCFSbptCJBNAZRI4IxRCwpv-_JRPj9czibU/s1600/inicio_s041.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="142" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiDp4jl6Uqgd98q5hf0vTJdpwJjobOkPOcLOkceeblgE-xe1gsPsyuwI7pdWnpK35HGOMnLpcEDK_HL5LqVld7DhsQxhITCv5ztzEpXWDgxTCFSbptCJBNAZRI4IxRCwpv-_JRPj9czibU/s320/inicio_s041.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: right;">Europa International School, Sant Cugat</td></tr>
</tbody></table>
<b style="font-family: inherit;"><br /></b>
<b style="font-family: inherit;"><br /></b><br />
<div style="text-align: justify;">
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Finalmente, después de sortear algunos obstáculos y de habernos inventando huecos que aparentemente no teníamos, hemos logrado reunir a un grupo de cuatro o cinco insensatos que, con la ayuda de la </span><a href="http://www.edugroc.com/castellano/" style="text-decoration: none;"><span style="background-color: transparent; color: #1155cc; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Asociación GrOC </span></a><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">y contando con las Instalaciones del </span><a href="http://www.europais.com/" style="text-decoration: none;"><span style="background-color: transparent; color: #1155cc; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Europa International School</span></a><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> estamos dispuestos a recoger el testigo de los organizadores del </span><a href="http://docentesdelenguas14.blogspot.com.es/2014/01/i-encuentro-de-docentes-de-lenguas-en.html" style="text-decoration: none;"><span style="background-color: transparent; color: #1155cc; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">I Encuentro de Docentes de Lenguas</span></a><span style="background-color: transparent; color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">. Si no conseguimos igualar la experiencia, por lo menos mantendremos viva la iniciativa de cara a que siga creciendo en el futuro.</span></span><br />
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><span style="color: black; line-height: 1.38; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span>
<span style="color: black; line-height: 1.38; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">A la hora de pensar en el formato de este II Encuentro de Docentes de Lenguas, decidimos focalizar la atención en un aspecto concreto de la asignatura, y con ese fin hemos querido retomar una de las líneas de reflexión </span><a href="http://docentesdelenguas14.blogspot.com.es/" style="line-height: 1.38; text-decoration: none;"><span style="color: #1155cc; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">del año pasado en Sevilla</span></a><span style="color: black; line-height: 1.38; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">: el papel de la reflexión gramatical en las aulas de Secundaria.</span></span><br />
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><span style="color: black; line-height: 1.38; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span>
<span style="color: black; line-height: 1.38; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Entre las conclusiones que recogieron los participantes sobre </span><a href="https://drive.google.com/folderview?id=0BzoKVCZGIz05aVh3c2JhTFlwRGs&usp=sharing" style="line-height: 1.38; text-decoration: none;"><span style="color: #1155cc; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">la reflexión gramatical en la edición anterior</span></a><span style="color: black; line-height: 1.38; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">, cabe destacar la insatisfacción generalizada por el carácter fragmentario de los contenidos de lengua y, muy especialmente, de los contenidos relacionados con la morfología y la sintaxis, que a menudo aparecen de manera marginal, totalmente desvinculados de los otros aspectos de la asignatura.</span></span><br />
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><span style="line-height: 1.38; white-space: pre-wrap;"><br /></span>
<span style="line-height: 1.38; white-space: pre-wrap;">En efecto, parece existir un acuerdo general sobre la carencia de materiales bien secuenciados y que ofrezcan la posibilidad de integrar la gramática en la mejora de las competencias comunicativas del alumnado, situación que se ve agravada por las evaluaciones externas de las diferentes comunidades autónomas, que generan aún mayor inseguridad en los docentes a la hora de adoptar propuestas metodológicas alternativas.</span></span><br />
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><span style="line-height: 1.38; white-space: pre-wrap;"><br /></span>
<span style="line-height: 1.38; white-space: pre-wrap;">Dichas evaluaciones provocan que el profesorado se sienta empujado a incluir la gramática para que sus alumnos puedan superar con éxito el escollo, y quizá esto ha favorecido que hayamos relegado el estudio de la gramática a un mero ejercicio de etiquetaje de funciones, reiterativo y a menudo infructuoso, que no motiva ni al profesor ni al estudiante.</span></span><br />
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><span style="line-height: 1.38; white-space: pre-wrap;"><br /></span>
<span style="line-height: 1.38; white-space: pre-wrap;">El objetivo principal de la segunda edición es el de impulsar decididamente modelos que integren los conocimientos gramaticales en el uso de la lengua, dando a conocer buenas prácticas, materiales y metodologías que se hayan mostrado efectivas y facilitando materiales o líneas de trabajo que puedan prolongarse más allá del propio encuentro.</span></span><br />
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><span style="line-height: 1.38; white-space: pre-wrap;"><br /></span>
<span style="line-height: 1.38; white-space: pre-wrap;">Además, pediremos a cada participante que comparta un texto, una de esas joyas (literarias o no) que todos usamos en clase. Estos materiales serán elaborados o evaluados en algunos de los talleres, de manera que al final del encuentro podamos contar con un buen surtido de propuestas didácticas relacionadas con la gramática para trasladar al aula y poder después compartir la experiencia a través de las redes sociales.</span></span><br />
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><span style="color: black; line-height: 1.38; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span>
<span style="color: black; line-height: 1.38; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">En <a href="http://goo.gl/forms/EHSqxxjhie">este formulario</a> puedes ya inscribirte. A lo largo de los próximos días iremos concretando el programa (basado fundamentalmente en talleres y líneas de reflexión) y otros aspectos de orden logístico. Si tienes alguna duda o quieres recibir información sobre las novedades relacionadas con la celebración de este encuentro no tienes más que escribirnos a </span><span style="color: blue; line-height: 1.38; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">profeslengua15@gmail.com</span><span style="color: black; line-height: 1.38; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">.</span></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span></div>
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